A importância do conhecimento do cliente sobre o enfrentamento do tratamento cirúrgico / The importance of the client´s knowledge on surgical treatment

Introduction: The orientations on the surgical process provided to the client are important for the treatment success. The objective of this study was to identify, in the postoperative period, the clients´ knowledge about the perioperative period. Methodology: It is a descriptive study of quanti-qualitative nature performed at the inpatient unit of a general hospital in August 2006. The sample comprised 28 clients submitted to asurgical treatment. Data collection was made by an interview with questions on the orientations received bythe client during the surgical treatment. Results: The majority of the clients (71.42 %) reported having beenguided on the surgical process. According to the reports, 75% of these were guided only by the doctor. Moreover, 60% of the clients who have mentioned having received orientations; these were only about the surgical procedure. Discussion: Orientations can be considered an inherent activity to all health professionals.For the nurses, the clients´ education is one of their main roles since they can provide the other professionals´information. Therefore, the nurse acts encouraging the client´s therapeutic management adhesion and becomes the main source of required information about health issues adaptation. The cause of little participation of nurses in the clients´educational process may be due to lack of professional activity engagement, little adjustment with the medical staff or poor knowledge about the disease. Conclusion: According to thereports, the clients´ knowledge on the surgical process is little and unsatisfactory to assure an effective decision-making about the treatment. Therefore, the ways of assuring the adequate clients´ knowledge is toestablish a continuing education program for the nurses with the objective to fill this gap presented in their performance in relation to the surgical client.

Introdução: As orientações ao cliente sobre o processo cirúrgico são essenciais para o sucesso do tratamento.Esse estudo objetivou identificar, no pós-operatório, o conhecimento dos clientes sobre o períodoperioperatório. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, de natureza quanti-qualitativa realizado naunidade de internação de um hospital geral, no mês de agosto de 2006. Participaram do estudo 28 clientesadultos submetidos a um ato anestésico-cirúrgico. A coleta de dados foi realizada por meio de uma entrevistaque abordou as orientações recebidas pelo cliente durante o tratamento cirúrgico. Resultados: A maioria dosclientes (71,42%) relatou ter sido orientada sobre o processo cirúrgico. Segundo os relatos, 75% dessesclientes foram orientados somente pelo médico. As respostas evidenciaram que 60% dos que afirmaramterem sido orientados, na realidade, foram apenas comunicados sobre o procedimento cirúrgico. Discussão:Orientar é uma atividade inerente a todos os profissionais de saúde. Mas, para o enfermeiro, a educação docliente é uma de suas principais funções, pois, geralmente, é ele quem esclarece as informações fornecidaspor outros profissionais. Dessa forma, o enfermeiro atua encorajando o cliente a aderir aos regimes terapêuticose transforma-se na principal fonte de informações necessárias à adaptação aos problemas de saúde. A causada baixa participação do enfermeiro no processo educativo do cliente pode estar ligada à falta de compromissodo profissional com a atividade, pouco entrosamento com a equipe médica ou desconhecimento acerca dadoença, da cirurgia e das possíveis conseqüências. Conclusão: Segundo os relatos, percebeu-se que oconhecimento do cliente cirúrgico é mínimo e insuficiente para assegurar a tomada de decisão conscientesobre o tratamento. Sendo assim, entende-se que uma das maneiras de assegurar o adequado conhecimentodo cliente é organizar um programa de educação permanente para os enfermeiros objetivando suprir a lacunaexistente no desempenho das suas funções junto ao cliente cirúrgico.

O cuidado prestado ao paciente portador de doença oncológica: na visão de um grupo de enfermeiras de um hospital de grande porte do interior do estado de São Paulo / The care given to the cancer patient: opinion of a nurses group in the context of a big hospital in the countryside of the state of São Paulo

Este é um estudo do tipo descritivo exploratório que objetivou compreender a assistência de enfermagemprestada ao paciente portador de doença oncológica no contexto de um hospital de grande porte do interior do estado de São Paulo, na visão de um grupo de enfermeiras. Participaram do estudo 15 profissionais enfermeiros com responsabilidades legais e conhecimentos técnicos, atuantes no cuidado a pacientes com câncer. A pesquisa mostrou o conhecimento das enfermeiras para prestar assistência de enfermagem ao paciente oncológico, as atividades e dificuldades nesta assistência, a satisfação com o trabalho que desenvolve e sugestões para dinamização do cuidado ao cliente doente. Frente aos dados analisados compreende-se que o cuidado de enfermagem é predominantemente comuns a todos os pacientes, independente da especialidade, falta preparo do enfermeiro para a prestação da assistência ao paciente com dor crônica e com necessidade de apoio psicológico e também para o controle do envolvimento emocional com o cliente. O estudo evidencia a preocupação dos enfermeiros com a implantação da sistematização da assistência deenfermagem como um meio para melhorar o atendimento ao paciente portador de doença oncológica e sua família.

Ensino do exame físico em uma escola de enfermagem / Teaching physical examination in a nursing school

Este estudo descritivo-exploratório teve como objetivo identificar quais variáveis estão envolvidas no ensino do Exame Físico em um curso de Graduação em Enfermagem. A amostra foi constituída por 26 enfermeiras docentes que responderam um questionário composto de 17 perguntas abertas e fechadas. os resultados obtidos destacaram que as docentes relataram aplicar o Exame Físico em suas disciplinas conforme a necessidade do assunto e sem programação específica de carga horária e apresentam algumas dificuldades em relação ao desenvolvimento do assunto precisando aprimorar seus conhecimentos, mas mesmo assim a maioria referiu que a graduação fornece subsídios suficientes para os alunos executarem o Exame Físico. Sugeriram como melhoria do ensino do Exame Físico ter uma disciplina específica, capacitação docente e aumento de carga horária. Verificou-se entretanto, que houve muita contradição nas respostas obtidas, evidenciando uma necessidade por parte das docentes qprimorarem seus conhecimentos e habilidades, repensando sobre sua responsabilidade e competência no ensino do Exame Físico, a fim de direcionar o rpocesso formativo do aluno para uma qualidade efetiva na assistência de enfermagem